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第一章 做人禁忌 聪明的人懂得收敛（第8页）

他被免去宰相之职后，大臣程颐来见他。两人相谈多时，不免说起旧事。

程颐责怪他道：“您任宰相时，有许多地方做得不够好，难道您现在不觉得惭愧吗?”

范尧夫“哦”了一声，似有不信之意。

程颐便说：“在您任宰相的第二年，苏州一带有乱民暴动，抢掠官府粮仓，有人告诉了您。您应当在皇上面前据理直言才对，可您当时什么也没说，这是为什么呢?由于您的闭口不言，致使许多无辜的人遭到了惩罚，这是您的罪过啊!”

范尧夫连忙道歉道：“是啊!当初真应该说一句话啊!这是我做宰相不爱民的过错，您批评得对!”

程颐又说：“您做宰相的第三年，吴中地区发生洪涝灾害，百姓们以草根树皮充饥，像这样的大事，地方官已报了很多次，您却置之不问，还是皇上提出要您去办理赈灾事宜，您才采取行动。您堂堂一朝宰相，居其位食其禄而不谋其事，太不应该了。”

范尧夫哑然，又连称自己的不是。

程颐又说了许多话，然后告辞走了。事后他常在别人面前提起范尧夫的过失，说他并非宰相之才。有人把这些话告诉范尧夫，范尧夫只是笑笑，不作任何辩解。

有一天，皇帝召见程颐，问他几个问题。

皇帝听了程颐一席治国安邦之策，说：“你大有当年范相国的风范啊!”

程颐有些怀疑地问：“范尧夫曾向皇帝进荐过忠言良策吗?”

皇帝用手指着一个小箱子说：“那些都是他进言的小札子啊!”

程颐似信非信地打开来看，见他当初指责的那两件事范尧夫早已说过了，只是由于另外的原因施行得不好罢了。

程颐红了脸，第二天便上门给范尧夫道歉。

范尧夫却宽和地笑道：“不知者无罪，您不必这样啊!”

宰相到底是宰相，心胸宽阔，更让人敬佩的是范尧夫异常谦逊的风度，在别人轻视他的时候，也不提当年英勇之事。

真正的好汉应是这样的：其一，好汉当年之勇甚大，好汉之名世人皆知，无需再提当年之“勇”；其二，当年虽“勇”，但现在更“勇”。当年之成就与现在的辉煌相比，不值得一提；其三，好汉当年本无勇。这种情况也是有的。好汉是现实意义上的，不是历史意义上的，是现在时，不是过去时，今日之好汉，未必当年就一定“勇”，就像当年“勇”的未必一定是今日之好汉一样。好汉当年本无勇，现在自然不提当年“勇”了。这不仅反映了好汉谦虚的品格，更包含了所有人都应该遵循的一个思想精髓：实事求是。尊重历史，尊重事实，总比本无“勇”却硬要编“勇”来炫耀要好一万倍。

真正的好汉，无论曾经有过多么辉煌的过去，都不必总提当年勇。因为只有学会谦逊，学会对自己的成就轻描淡写，才会在人际交往中受到别人的欢迎。做人不要强为人师

在　　人性的丛林里，强为人师，好为人师很可怕。喜欢当别人的老师、喜欢指指点点而无所顾忌，不但自己很难再有进步，还会误导了别人。

有位世界级的小提琴家在为学生指导演奏时，从来都不说话。每当学生拉完一首曲子之后，他会亲自再将这首曲子演奏一遍，让学生们从聆听中学习自己的拉琴技巧。

他总是说：“琴声是最好的教育。”

这位小提琴家在收新学生时，都要求学生当场表演一首曲子，算是给自己的见面礼，以便于弄清学生的底子，再给予分级。

这天，他收了一位新学生，琴音一起，每个人都听得目瞪口呆，因为这位学生出神入化的琴声有如天籁。

学生演奏完毕，老师照例拿着琴上前，但是，这一次他却把琴放在肩上，久久不动。

最后，小提琴家把琴从肩上拿了下来，并深深地吸了一口气，接着满脸笑容地走下台。

所有人都感到非常诧异，没有人知道发生了什么事。

小提琴家后来说：“你们知道吗?这个孩子拉得太好了，我恐怕没有资格指导他。最起码在这首曲子上，我的表演将会是一种误导。”

这时大家都明白了他宽阔的胸襟，顿时响起一阵热烈的掌声，送给学生，更送给这位小提琴家。我们应该抱着互相学习的精神去提醒别人，而不应该用自以为是的态度去教导别人，这样不但会失去自己的本性，也扭曲了别人的本性。

剑桥大学一直是藏龙卧虎，人才辈出之地。

在一次大学晚餐中，有一位年轻的化学博士。他的论文提纲得到教授的通过，于是他表现得甚为得意，大发议论。

只见他说这说那，口中一大堆方程式，似乎颇有见地。他还以悲天悯人的神态，去批评科学的无用和为人类前途带来潜在的危机等等。

坐在这位博士对面的，是一位白发苍苍的老翁。博士每说一句说，他都会细心聆听，不时点头以示倾听。

博士终于发现这位知心客，视线逐渐转移到他身上。他向老翁详细解释很多化学现象，又怕老翁不明白，不厌其烦举出例子作解说。

最后，博士询问老翁修读哪一科目，老翁回答说化学。博士有一点愕然，再问他毕业后干哪一行。老翁说：“我毕业后留在学术界发展，就在剑桥大学这里，直到五年前退休之时，我所担任的是化学系主任。”

老翁把他个人的背景说出来，博士才知道，他刚才是在老师面前班门弄斧。

喜欢教导别人的人，往往自以为是，就难以再取得进步，喜欢教导别人的人，总是一副高高在上的气势，却不知人外有人。

一个特级教师在给刚要当教师的女儿的建议中说：“如果有你不懂的问题，千万不要勉强地讲给学生，不懂就是不懂，不要强为人师。如果你犯了错误，例如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。记着，老师向学生认错、道歉，错误就成了一种教育资源。”

人各有所长，择其善者而从之，其不善者而改之。每人的智慧和阅历会各有不同，人品及道德也会有高低之分。因此每个人都会在一定的范围内，有自己的弱点和不足，这时谦虚的人会找一个在这方面比自己懂得多的人给自己当老师，从老师那里得到智慧和启发。不知进步的人会无视自己的不足，那他就难以再取得什么进步。最可怕的就是明明是自己不如人，还企图掩盖自己的不足，说自己在这方面很有成就，给人以错误的指导。

做人一定要切记：如果我们学富五车，那么应该把知识用到事业上去；如果我们人微言轻，那么应该选择与人交流而不是教训人；如果我们不是老师，那么应该收起我们卖弄的冲动和自以为是的好心肠。