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第5章 终生学习提升自己生命的内在需要（第6页）

他惊奇地看到自己表现出来的出色的思考力，第一次真正地认识了自己。他的行动变得果断而敏捷，富于抗争精神。一种崭新的渴望点燃了他生命的热情，终有一天，他明白无误地告诉自己：“是的，我具有出色的军事家的素质，权利就是我要得到的东西！”清醒的自我意识一旦形成，便发挥出巨大的推动作用。拿破仑在成功之路上连战连捷。35岁时他登上了法国皇帝的宝座。

拿破仑的奋斗过程告诉我们：积极的自我意识形成的过程同时又是不断和现实抗争的过程，不断地认识自我、超越自我的过程。创业者也正是在拼搏中认识自我、最终实现自我的。

8把学习变成一种人生享受。

很多人把学习看作是一件痛苦的事，一提起学习就感到头痛。这就是应试教育的重大失败。

为什么会这样呢？这是因为考试的压力产生的副作用。学习如果只是为了考试，那么学习还有什么意思呢？学习只能增加人的紧张、恐惧、厌烦等心理负担。

赵长天兼任《萌芽》杂志主编，这是一本面向中学生的文学刊物，平时和中学生的接触比较多，他看到太多的孩子在“最美好的年纪痛苦的煎熬”。而且，在他看来，“儿子不是那种很适于学校学习方式的人”。

他说：“我确实看到有的孩子很适应现在的教育模式，课内成绩很好，课外天地也很丰富，这种教育制度也没有把所有人都变成傻子。如果他既是重点高中毕业，又有时间玩游戏机看武打书，又能考上复旦、北大，那当然好了。”这位父亲说：“我不是舍不得孩子吃苦，如果高中三年对你个人成长很有好处，那该吃还得吃。问题是现在的三年，会让你读得又苦又傻。语文不要说，生搬硬套死记硬背，数理化也大都是重复练习，高中的课程都是为了应付高考，而不是训练能力。这么好的三年实在不值。”学习就是为了我们能够适应社会生活的发展变化，不断提高自己的能力，如果与此无关就会产生厌学情绪，学习就会成为一件痛苦的事情。

赵长天的儿子后来又爱读书了，就是因为没有心理负担了，他不是为了考试才读书而是为了自己的需要。

其实学习本来就是人生的一种需要，有机会学习，能够学习，本身就是一种享受。只是由于种种原因，我们把这种享受变成了痛苦，变成了负担。

只要认识到这一点，我们就有可能改变现状。

关键就是人们对待学习的观念要改变，要全方位的认识学习，不要狭隘的理解学习。

这几年，社会上到处都可以看到推广学习方法的书，诸如《学习的革命》、《四轮学习法》等等，这些方法无疑可以使我们的学习现状得到改观，但是还必须结合我们自己的实际。盲目地照搬别人的东西，并不能收到好的效果。

怎样才能把学习变为一种快乐享受呢？

第一，要明确自己的目的。学习的目的是学习的动力，无目的的学习，既无效率，也无快乐可言。

第二，要有计划地学习。无计划就会陷入苦海之中，有计划就会有收获的快乐。

第三，带着问题学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中解决了问题就会带来快乐，你就会享受到智慧的乐趣。

第四，在比较中学习。你可以把自己现在的学习结果与以前的学习结果进行比较，在比较中你会发现自己进步了，你就会体验一种快乐。

学习要产生相应的效果，有了效果就会感到快乐，没有效果就会感到苦恼。产生效果的最好办法就是活学活用，学用结合，把所学的知识与自己的生活实际结合起来，这样，就会发现学习的效果。

摆脱功利思想就会把学习的痛苦变为一种人生享受。有了功利思想，你的学习后面就会有一种负担和压力，你就不会是逍遥快乐地学习知识了，达不到功利的目的，你的学习就变成了痛苦的根源。没有功利思想，你的学习就变得轻松自在，没有负担，没有压力，学习还原了其本来面目，你就能真正地享受学习的快乐。

9人脑的潜力有多大。

我们常常听说有些人学习没有效果，学了就忘掉，认为自己不是学习的料。

其实，这是要逃避矛盾的托词，是不想学习的借口。只要用心专一，学习不会头痛，方法得当，学了就不会忘记。

还有些人学不进去，厌学，这都是因为胸无大志。一个人只要想成就一番大事业，就能克服任何困难，去学他所需要的知识。

大家知道：李嘉诚的儿子李泽楷，令中国人疯狂，让美国人妒忌！世界首富比尔·盖茨和美国总统克林顿平起平坐，让世人刮目相看！

大家也许还听说过这样一则采访录：

记者：“你每天干什么？”放羊娃：“放羊。”记者：“放羊为了什么？”放羊娃：“挣钱。”记者：“挣了钱呢？”放羊娃：“娶媳妇。”记者：“娶了媳妇呢？”放羊娃：“生娃。”记者：“生了娃，让他干什么？”放羊娃：“放羊。”……这是一曲生命的悲歌。

放羊娃出生时，大概也和李泽楷、盖茨他们一样，赤裸裸的，用一声响亮的婴啼，宣告了一个生命的诞生。但是，也许是因为贫困的生活，生存和繁衍变成了他们的第一需要，而忽视了对孩子教育和大脑潜能的开发，否则，他还会觉得人生只在“放羊--生娃--放羊”中循环吗？

他会不会取得比李泽楷更大的成功呢？

大自然公平地赐予人类一颗神奇的大脑，每颗大脑都有同样巨大的潜能，但为什么有的人知识渊博，有的人知识贫乏呢？有的人聚万贯家财，有的人却贫困潦倒？这因为在后天成长过程中，开发大脑潜能的程度不同，成就才会有天壤之别。

人脑的潜能到底有多大？日本索尼公司有一位职员，他能背诵圆周率达小数点后2万位数字，令全世界震惊。

人脑是百万亿个细胞构成，其中有1000亿个是活跃的神经细胞，每个细胞可以生长多达2万个树枝状的树突，用来储存信息。理论上，大脑可储存的信息量相当于美国国会图书馆藏书量1000万册的50倍，大脑神经细胞之间每秒中可以完成的信息传递和交换，高达1000亿次。

处于激活状态下的大脑，每天可以完整地的记住4本书的全部内容。

如果人们曾将“读书破万卷”形容做大学问的人的毕生追求但却未必能达到的境界为前提，那么，今天的脑科学证实：读万卷书并牢牢记住它，其实只需短短的几年时间。但到目前为止，人类的大脑记忆潜能只利用了不到5%。

注意左脑和右脑潜能的开发。美国总统克林顿，世界首富盖茨，他们以各自不同的方式影响了世界。克林顿情感丰富，乐于与人沟通，善于与人建立亲善关系，这是他右脑发达的原因；盖茨分析问题逻辑严密，对数字有特别的兴趣，他可以让个人电脑系统不断的更新换代，这是他左脑及其发达的缘故。

思维活跃是提高智力激发潜能的源泉。急中生智是人类思维异常活跃的产物。人到了紧急时就会爆发出超常的能量。

有一年，某体育学院的训练大厅失火了，一位正在大厅里训练的学生，紧急中，一个人扛起平衡木就冲出了大厅，平时这个平衡木需要4个人才能抬动。事后这位学生自己都感到十分吃惊，不知道自己竟然有那么大的力气，再试让他去扛，他却扛不起来了。急中不光可以生智，也可以生力气。

机器不运转就生锈，人的大脑思维不活跃也会生锈，人的潜能就被埋没了。