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如何主动预测公考的出题方式(第4页)

A。在省政府打扫卫生的环卫工人小王,偷取某领导的证件,假冒身份,谎称检查工作,到老家镇政府的食堂骗吃骗喝。

B。某社会人员,通过网络等平台,冒充国务院参事,组织「幸福大中华」活动,声称该组织「接受国务院直管,现面向全国招收18岁至65岁会员」,向申请加入者收取「会费」共计十万余元。后被判处三年有期徒刑。

C。小刘通过非法手段获取了省交警大队的工作证。一日,其车辆因闯红灯被查,小刘亮明证件,假托执行公务,逃避了处罚。

D。小李通过淘宝商家伪造执法大队工作证,一日,冒充执法队员,向某商贩索贿五万余元。

E。小郑拿走了在省政府工作的孪生哥哥的工作证,谎称是自己,向他人介绍可以帮忙照顾孩子进入好学校,收受贿赂两万余元。被查获后,获刑三年。

F。小陈偷窃警察的证件,并冒充乘警在火车上行骗,由于口音严重,被人当场识破,扭送至公安局,后被判处有期徒刑两年。

part3申论中可能出现的考法

上述材料实际上是在讲「有人冒充国务院领导行骗」这件事。在申论考试中,由于材料字数过少,不会作为整篇申论文章出现,但有可能作为材料之一,与其他材料结合出现。多项材料相互呼应,构成一套论述。

比如,有可能采取下面这种材料组合方式:

材料一:「有人冒充国务院领导行骗」(即本篇材料)

材料二:《xx日报》的记者对受害人xxx进行了专访······受害人叙述:当时我真的以为他是xxxx的大领导。长得有气质,真帅,然后出手大方,还有好几个警卫员,我就相信他了······,然后继续说一堆。最后说一下自从什么什么时间以来,已经有多少多少人遇到类似骗局。

报》的记者专门采访了公安部xx司的xxx,xxx表示,近年来类似犯罪高发,主要呈现xxx,xxx,xxx等特点。公安部建议,要······说一堆。某刑法专家认为,上述行为是社会危害性极大的,会造成xxxx,xxxx危害。然后说一堆。

材料四:目前,我国法律对于上述犯罪行为如何处罚还没有明确规定,通常只能参照xxx法进行处罚。例如,在哪一年的xxx案中,犯罪嫌疑人被处以xx处罚,在另一个xxx案中,被处以xxx处罚。专家xxx认为,这也促使犯罪分子铤而走险。另外,这种犯罪还有可能带来一系列的衍生犯罪,比如xxx,xxx

材料五:受害人xxx是犯罪嫌疑人xxxx的亲叔叔,「我认为他不会骗我的!·······,然后哭诉一大堆。受害人的孩子xxxx说,「犯罪嫌疑人xxxx以前跟我家来往很近,近几年没什么联系,没想到回来之后变成这样······」这段全部都是受害人的心理分析。

材料六:自2000起,国内已发生xxxx起假冒国家工作人员骗取财物的事件,其中以xxxxx,xxxxxx为最,直接经济损失多少多少钱。类似犯罪频发。在类似犯罪中,常见的特点是xxx,xxx。

材料七:在村民的谈论中,犯罪嫌疑人xxx是个传奇般的存在,现在他家里的房子仍然是村里最好的,他冒充xxx行骗几十万元,并在被抓之前将资金转移到亲戚身上,由于现在缺乏对这方面的法律约束,也无法追究这部分赃款。这在村民们看来是一种不可思议的奇迹,有时候大家并不把他当作一个反面教材给孩子讲,而是······有人说,「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」。

看到没有?!题目有可能把这篇新闻作为一个引子!同时给出当事人叙述,犯罪嫌疑人自述,公众舆论,公安部门的评论,法律人士的评论等不同角度的材料,围绕这个事,形成一篇申论题目!同时我们看到,在某篇材料中可能出现一个「升华句」,即结合材料内容提出一个观点。这种升华句一般会对应到两类难题上:

第一类:语句解释类题目。

比如:文中说到,「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」,请你结合材料,谈谈对这句话的理解。

那么对于这种题目,你可能就要分析不知道什么是犯罪的原因,以及如何从教育、法律等角度,减少这类情况等发生。为什么我这里说是「教育」「法律」等角度?也是根据材料七提出的「不当反面教材给孩子们讲」,「现在缺乏对这方面的法律约束」而提出的。

第二类:大作文。

比如还是这句,题目可以是:结合文章中所说「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」,自拟题目,写一篇文章。

除了这种难题之外,题目还有可能怎么出呢?

例1:根据材料一,什么是国务院参事?

解析:应对材料一中提及的国务院参事相关资料进行整合。

答案:参事室的主要职责是参政议政、建言献策、咨询国是、民主监督、统战联谊。参事由国务院总理聘任,目前共有47人,主要由知名专家学者、大学老师、政府工作人员构成,平时会参与论坛、会议等活动,但绝对不会出现以个人名义组织活动、收取费用等行为。

例2:根据相关材料,冒充国家工作人员这类犯罪呈现出的主要特点是?

解析:犯罪嫌疑人长相较好,出手大方······(根据材料二)。出现了xxx,xxx等特点(根据材料三)。存在欺骗亲朋好友等情况······(根据材料五)

那么给出一个练习,下面这道题目应当按怎样的思路来回答?

练习3:材料七中画横线的句子,「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」,请问你如何理解这句话?

看过了上面这些,我们可以说,思考清楚公考考什么,是准备这个考试最关键的第一步,做好了这一步,才有可能从更整体的视角看公考。才不至于陷入漫无边际又毫无目的的题海里。

在上述论述的基础上,我在这里提出一种主动预测的反向公考学习方法。

大家可以在每日的新闻联播中选取重要事件、重要概念等,并归纳整理。

对于事件,可以思考这个事件所反映的问题、问题发生的原因,试着提出对策,并口头说出来。不排除未来申论中用此事件作为材料的可能性。

对于重要概念,比如最近在新闻联播里常提的一个概念「国际多式联运」,大家可以先去查阅其定义,在了解概念内涵后,可以尝试举一些符合该概念定义要求的例子。另外,建议去思考与之相似,但并不完全符合的运输方式的例子,举一些反例。

在这种思考中,大家对复杂概念的辨析能力能够得到加强,或许运气好还可以碰到未来行测概念辨析题的原题。

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