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140第 140 章（第2页）

黎惊雪一愣，淡笑着回答了张小花的问题，并让她明天早上来巷子口找他，他让人带去新学堂。

如今定江县遭遇洪水灾患，县衙的新学堂早已停止讲学，黎惊雪所说的地方是临时安置区中专门设置给孤儿居住的区域。

这些孤儿全是这次水灾中失去父母，失去亲人的孩子和一些孤寡老人，是安置区中的慈幼院。

林槐夏专门拨了几个学子和轮流替换的蒙童在慈幼院中，照看孤儿和老人，平日里负责一日三餐和日常的活动。

张小花得了准确的信儿，满心欢喜地在原地蹦跶。

黎惊雪轻笑一声，他貌似揽了一件麻烦事，但是他很高兴，等下就去找小胡先生，让她明天找个师弟，不，还是找个师妹过来带人。

青山书院的女学子比之男学子要少上几分，可这也不耽误，女学子们在这次水灾中的精彩表现。

齐华月就是其中一个，在水灾初期，她就自发地参与到了水灾自救宣传当中，和小分队的同窗们在县城和附近的村镇一次次不遗余力地走街串巷，向百姓科普遇到水灾应如何应对，又要怎么提前准备必要的包袱物品。

待到林清和等人的搜救行动有了成果，向县城运送来一批又一批的受灾百姓，她们听从林槐夏的调动，选择了合适的地区作为灾民的临时安置区，亲手规划这片未开发的地方，并结合了赈灾的钱粮，向林槐夏提出以工代赈的想法，让灾民们有事可做，有钱可拿，有饭可吃。

因此，齐华月对临时安置区异常熟悉，因为这里都是她们青山学子，衙役和受灾百姓们亲手打造而就。

随着临时安置区地域的扩大，青山学子们固定好了自己分别在临时安置区中的负责范围，齐华月就跟着小胡先生在慈幼院安扎，同时还有齐华月小分队的同窗，和流动的蒙童。

齐华月就被小胡先生通知要去黎惊雪管理的巷子去接人，理由也很充分，是个一心向学的孩子，此种情境下难得可贵。

“黎师兄好，我代青青慈幼院来惊雪巷接人。”齐华月说的时候，脸上表情很是羞耻，天哪，怎么会有人把自己的名字作为巷子的名字来命名的，不会觉得尴尬吗？

齐华月替人尴尬的毛病又犯了，脚趾抠地，她觉得还不如她的青青慈幼院好听，简单又有深度。

青青代表着随地可见的绿色野草，在哪里都可以生长得很好，坚韧不拔，拼命汲取营养向上生长，绝不放弃一切希望。而青色又表达着欣欣向荣的春天。

这不比简单粗暴的惊雪巷好多了。

“嗯，这是齐华月，你喊她齐师姐就行了，小花。”黎惊雪假装看不见齐华月尬尴的表情，对着张小花介绍齐华月，“她也是青山学子的一员，你跟她走就行，晚上

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张小花怯怯地看了一眼齐华月，眼含艳羡，哇！这个书院的哥哥姐姐都好好看啊！

“齐师姐好。”

“你好哇，小花，我们这有一个大花，你一定会很喜欢她的。”齐华月温柔地笑道，伸出手握住张小花的小手。

张小花不舍地转身看向雨中站立的黎惊雪脸上带着笑意，一手撑着伞，一手向她轻挥，手中温软的触感，在这冷冷的雨中是唯一的温度来源。

这一幕场景在长大后的张小花看来，竟是她迎接灿烂生命中最重要的转折点。

此刻张小花内心忐忑不安，一步一步随着齐华月走向一条未知的道路。

到了青青慈幼院中一段日子，张小花才发现，她与青山蒙童的差距如此之大，她们什么都懂，能文能武，一切难题到了她们手中，只需几秒就能给出答案和做法。

张小花还见到了齐师姐口中的大花，秋大花，活脱脱一个被宠爱的娇蛮小姐样，经过一番了解之后，张小花发现，秋大花和她一样是农家女，只不过是进了青山书院的学，如此脱胎换骨了。

这更加坚定了张小花想要在青青慈幼院中临时开办的免费小学堂读书认字的想法。

张小花学得很快，可她也有一个大难题，那就是她还有很多不认识的字，因为这些字上没有齐师姐她们教授的拼音在，所以她认得字不多，同时，她是十分眼馋慈幼院小学堂中的几本拼音识字大全。

上面的每一个字都有拼音，遇到不认识的字，根据齐师姐教的辨认字形方法那么一查，她就知道这个字怎么念，什么意思了。

是的，青山书院拼音识字教材已经升级换代，由林清和编撰的入门级教材变成了胡先生，刘先生以及柏先生一同编撰的拼音识字大全了，涵盖了日常生活中遇到的所有能用到的字和科举生僻字，对学子来说，这是一本十分有用的工具书。

尤其是刚入门认字的蒙童，这样一本工具书，简直有如神助。

但是，青青慈幼院的那么几本还是齐华月她们求着书院的造纸坊，在商言商，加班加点做出来的，张小花是不可能白白要到这样一本工具书。

张小花还是努力转动了她的小脑袋瓜子，向齐华月师姐打探一本拼音识字大全要多少银钱，哪里可以买得到。

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