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第61节可以将一切交给他（第1页）

这，就是她的命。

她还记得，半年前，她的父亲，那位被誉为神武心学之祖的学者，名垂当代教育界的心学大家，跟初登讲坛的她临别赠言说：

“任何一名老师，一生当中都会遇到一位自己最重要的学生。这位学生，或者是让你名满天下的人，或者是助你脱困之人。但是，当你遇到这位学生时，这位学生并不会告诉你，他就是你最重要的学生。只能靠你自己去仔细甄别。”

“可是，通常情况下，老师都不具备这样的甄别能力，因为这样的学生，既无一定之形，也无一定之性，如天上的云，飘渺不知其踪，如地下的海，深邃不知其底，不可侦，不可察，不可问，不可考，殆非人力所能明辨，往往要等上几十年，甚至几百年，直到那名学生闻名天下，方才让他当初的老师恍然大悟，而不能一遇便知、一见便晓，这是为师者的命。”

丁无双走上讲台后，当然希望自己的命好一点，快一点碰到的那样的学生，使自己在教育界迅速崭露头角。

她知道，她父亲这一生，错过了无数好学生，唯独没有错过那位对他来说最为重要的天元级别的学生。

那位学生在他的教导下，从一名衣不蔽体的流浪儿，一步一步成长为奥修联邦帝国的三军统帅。

奥修联邦帝国是当今科技水平最高、最富有的国家，也是整个星球军事实力最强大的民族。他的学生能够成为这样的国家的军事统帅，使他的美名不胫而走，誉满宇内，也使他成了教育界的传奇人物，拥有了心学至圣先师的无上地位。

从中学时代就立志从教的丁无双，在父亲的感召下，报考了高等神武师范学院，毕业后，又顺理成章地选择了老师这个职业，并且选择到最偏远、师资最匮乏的龙桥镇神武学校来从教，就是想早日找到自己生命中最重要的学生，建立起自己的丰碑，实现自己的教育理想。

可是，没过多久，她就发现，这样的学生真的像她父亲所讲的那样，无形无影，无从觅迹。

在她丰满的理想面前，现实的阻力表现得特别强大。

于是，她建议学校采用有教无类的教育思想，广播神武文明的种子，扩大招生范围，除了在学校开设正常的课业课时外，再针对普通镇民增开神武夜校，搞一场彻底的神武扫盲运动，让每个镇民都来修习神武术，以此提高镇民素质。

当然，她做这样的建议，也有她的私心。

她认为，只有扩大范围，她才能尽快从茫茫人海中找到那一名只属于她的真命学生。

可是，让她感到意外的是，学校领导还没阅读她那近乎完美的建议书，仅凭她的口头陈述就一口拒绝了她，认为，数百年来，神武教育都是一种精英教育，一定数量的师资只能茶杯一定数量的学生。如果在有限的资源下，擅自扩大生源，不可能教出好学生，只能教出一些不入流的二流子，影响学校的声誉，甚至扰乱社会治安，得不偿失。

无奈的丁无双还以父亲的神武心学为基础，搞了一个实验班，用新式教育方法激发学生的创造力，借此寻找自己那个命中注定的最重要的学生。结果却发现学生们对心学都比较排斥，认为心学虚多实少，无法展现出强大的破坏力，不感兴趣。

教书育人，贵在找到学生所好，适当引导，不能强行灌输，拔苗助长。

考虑到这一点，丁无双只得走回传统教学的老路，按照校方规定的大纲，按部就班，照本宣科。

在这种做一天和尚撞一天钟的状态下，丁无双蓦然发现，虽然，自己每天和学生呆在同一间教室里，要用眼睛把每个学生摩挲上百遍，却依然无法分辨出谁是自己那位最重要的学生，或者说是自己这一阶段最重要的学生。

直到整个学期结束，她也没有找到答案。

她感到自己所有的努力都是白费，不由地有些灰心。

她发现，她的工作很枯燥，跟绝大多数老师一样，每天都在机械地重复，重复别人，也重复自己，就像老牛拉磨，日复一日，年复一年，鲜有新鲜东西。

她开始厌倦这种没有生气的生活，甚至萌生出转投他途的想法。

直到墨云在淘汰测验中那离奇吊诡的一击，让她体验到久违的刺激与惊喜，她那想要教出伟大学生的激情才再次被点燃。

因为这，她把墨云从淘汰名单中留了下来。