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从H市回来已经有三天了,2月18日上午,萧然如往常一般来上课。
早读期间,他照例去几个班级逛上一圈,清点人数的同时,记录一下每个班级学生的天赋成长情况。
每周一,萧然都要记录一次所有同学的天赋值,并与上一次的天赋值进行比对,若是某学生的天赋值长期不见增长,这时,就要特别关注该学生了。
从学生的天赋成长上,就可以清晰明白地了解到学生的状态。
走进高三(5)班教师,他如往常一般坐于讲台上,打开笔记本电脑,开始记录一位位学生的天赋。
突然,萧然眉头一皱,有两位学生不在教室里!一位名叫沈云龙,另外一名学生叫杨佳佳,两人是同桌,此时他们的座位上空空如也。
“李勇,沈云龙和杨佳佳两位同学今天请假了么?”他声音平静地对着前排一位戴眼镜的清秀男生问道。
这位名叫李勇的学生,就是高三(5)班班长,他听到萧然的问话,立刻放下手中的书,站立起来说道:“萧老师,他们两个今早就没见到人影儿,也没请假,杨明老师他们已经去寻找了。”
“嗯?我怎么不知道!”萧然有些尴尬,他是高三(5)班的班主任,虽然没有上课,只是当个班主任管理一下,但是毕竟是自己的班级啊,如今学生不见了,自己竟然没有第一时间得到消息,反而是别的老师先一步知道,都已经去寻找了。
“哦,好吧,你们继续早读吧,距离高考仅有107天了,大家一定要坚守住最后的几个月,莫要让自己的人生出现缺憾!”
萧然叮嘱一番后,皱着眉头除了高三(5)班教室。
既然杨明老师他们已经去寻找了,那自己就先等他们的消息吧。
回到楼下数学组办公室,在一众老师的偷瞟之下,萧然坐在自己的工位上,打开自己做的一个小软件。
这个小软件很简单,只是萧然为了方便学生天赋值管理,特意做的。
他脑海中虽然有一个教师系统,但却犹如一段传承记忆一般,并没有存储的功能,也没有传说中的系统精灵。
所以只能靠他自己动手记录并管理了。
拉出可能存在风险的学生名单,萧然给自己倒了一杯热水,一边喝着,一边分析着。
“萧老师,您就是用这个软件来管理学生的么?看起来好高大上啊!”秦勇发现萧然笔记本上的那个软件,软件界面做得非常漂亮,他忍不住夸赞道。
“呵呵,学校的教学系统我用不惯,就自己做了一个,方便自己管理。”萧然呵呵一笑道。
“牛逼,萧老师不愧是程序员出身,这么漂亮的软件说做就做出来了。”秦勇一听这个漂亮的软件是萧然自己做的,不由竖起了大拇指。
不过,当他看到每一个学生的每一门课程后面都有一个数字时,就有些看不明白了。
他有些不解地询问道:“不过这每一个学生后面的这个数字是什么意思?”
其他老师听到两人的谈话,都不由地围了过来,萧然有如此逆天的教学能力,不仅仅提现在他上的课效果逆天,还在于他的管理上。
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