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第1章 对孩子的不文明语言说不（第5页）

此时，爸爸只有一脸无奈和茫然地看着奇奇，心想，这孩子这么贫，可怎么办啊。

这是很多聪明孩子容易犯的一个错误，由于他们好奇心强，总是在不自觉的情况下，不分场合地问这问那，表达自己的想法和意愿，常常自认为自己的意识是正确的。与家长老师抢着说话，自顾自地发表意见和建议，从不考虑和尊重别人的感受，有时令人颇为反感。

萍萍是个有名的“小贫嘴”，什么事情在她嘴里就像倒豆子，噼里啪啦地说个不停。这天妈妈带着她出去，路上遇见了以前的邻居，不免寒暄几句。当对方问到萍萍家目前的近况时，妈妈还没搭腔，萍萍这个“小贫嘴”就忍不住了，“阿姨，您是问我们家啊？我们家现在可好了，爸爸升了职，比以前挣钱多多了。我们家最近还买了汽车。对了我妈妈说，我们马上就要买房子了——”

听着女儿一五一十地跟邻居阿姨聊个没完，妈妈心里别提多别扭了，说也不是，不说也不是，又不能打断孩子，怕邻居疑心，只能在一旁哼嗨搭腔，一点办法都没有。

萍萍好不容易抖落完家底，妈妈赶紧跟邻居告辞，拉着萍萍快速离开，“你这孩子，妈妈不是说过吗，家里的事情不要随便对外人讲。你怎么老是记不住！”

“阿姨不是外人啊，她和咱们以前是邻居啊！”萍萍纳闷地强调着。

“但是阿姨和咱们家并不是非常熟悉啊。妈妈不是说过，家里的很多事情都是咱们家的隐私，不能随意外传。”妈妈一脸的不高兴，“我看啊，你这孩子就是太贫了，以后家里的事情不能让你什么都知道。”

萍萍不再说什么了，在她的心里，她觉得大人都很“虚伪”，明明是事实，还不让说。

其实，孩子“能说”、“贫”，并不一定就是件坏事，但是他若把这种本领用错了地方，那就会造成周围人的反感情绪，所以家长对待孩子贫嘴行为要区别对待，正确引导。俗话说，好钢用在刀刃上。让孩子在适合的环境和条件下，充分发挥“爱说、能说”这一特长。

★分清贫嘴本质，挖掘孩子潜能

其实，贫嘴并不一定是件坏事，家长应该正确看待这个问题，正确引导孩子多提问题，多给孩子讲些待人接物的故事，让孩子在角色中体会自己的做法是否妥当、适时。只有父母正确对待这个问题，才能帮助孩子正确处理自己的行为。更重要的是家长要弄清孩子“贫嘴”的原因。

孩子正处于发育和成长阶段，对外界的万事万物都非常好奇，总是想弄明白自己不懂的事情，一肚子的“十万个为什么”。但是由于孩子对待人际关系和人与人之间的交往知之甚少，更由于他们的单纯和直率，有些问题可能会使大人颇为尴尬，难以坦白或准确地告诉孩子，所以在这种情况下，孩子充满好奇和多余的话语很容易引起大人的反感。其实这不能完全怪罪于孩子，他只是想弄清自己不了解的事实，而从某种意义上讲，孩子的这种打破沙锅问到底的表现，是一种积极的思维方式，是一种探索的表现。只不过他们的方式方法不甚得当，或者说探寻的方向有些偏差。

因此，家长在了解孩子的这一本质之后，应该正确看待孩子“贫嘴”这件事，从积极的角度去挖掘孩子的探索精神和勇于追求的勇气，从而引导他这种积极的因素向好的方面发展。家长可以带爱提问、爱思考的孩子去参观博物馆或展览等，让他去探寻未知的世界，充分满足他的好奇心，激发他对知识的渴求欲望。

当孩子摆脱身边琐事，对知识感兴趣时，无论有多少问题，无论多么“贫”，大家也都不会反感，反而会非常乐意接受或给他讲解。

★理解教育孩子，发挥聪明才智

对待“贫嘴”的孩子不能一味地训斥，要用朋友一样的态度跟他沟通，让他明白也许他的“贫嘴”会为家庭和父母带来不必要的麻烦，影响家人的心情和正常生活；还可以给他列举一些事例，说明“贫嘴”的坏处，让他体会到自己在不恰当时候的一种错误行为表现，而且要告诉孩子，不是每个人都喜欢他这样口无遮拦，每一个人都有自己的隐私和秘密，不能完全暴露给世人；“贫嘴”的孩子会被周围的人厌恶，如果不自觉地改掉这种行为，朋友就会离你远去，不再受人欢迎，成为“讨人嫌”的孩子。从而让他反省自己的这一行为。只有孩子真正从内心意识到这是一种不恰当的行为，他才会自觉自愿地改正。

其实家长还应该看到“贫嘴”的孩子暗藏的潜质和能力。看到他们能说会道背后的完善的语言表达能力和快速反应能力，并发挥他们的这一才能，把他们的能力引向正轨。比如，家长可以教导爱说的孩子创作故事，或者学习表演、朗诵、唱歌等才艺，充分调动他们嘴上的功夫。而那些反应迅速，常常能举一反三的孩子，更要调动他们的潜能，多尝试学习新知识，鼓励他们对某一领域进行研究，让他们的才能有用武之地。

只有理解了孩子“贫嘴”这一行为，充分发现和发挥他的这一潜能，才能把孩子的“坏”习惯，向好的方面转变，发挥孩子的聪明才智，正确引导孩子成功走出人们的“误解”，不再因为“贫嘴”而“讨人嫌”。

6．言语“小暴徒”

“语言暴徒”，什么意思？很多人可能不理解。其实所谓的语言暴徒，就是说话横冲直闯，不假思索，语言中存在大量的暴力倾向，恶语相向，让人耳膜受创。俗语说：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。如果孩子从小也沾染上了这种恶习，总是恶语伤人，顶撞他人，那会是什么样子呢？

???

明明这孩子还算是不错，可就一个暑假，也不知道在哪里学的，说话非常难听，不容人说他不好，还经常恶语相向，弄得爸爸妈妈丈二和尚摸不着头脑。

这天，一家人吃过晚饭，爸妈正在看电视。明明写完了作业，准备睡觉，于是，她在自己的房间大喊，“妈，赶紧过来，我要睡觉了，帮我铺床！”

妈妈所看电视剧的剧情正在关键时刻，就随口应了一声，“那你自己先把书包收拾好，妈妈马上过去啊。”说是这么说，但却并没有起身。

“妈，你干吗呢？我叫你没听见啊？你耳朵聋了?怎么还不过来呀？”明明似乎有些急了，“一天到晚就知道看什么破电视剧，一点正事都不干！”

妈妈听见女儿教训自己，有些不高兴，“你这孩子，怎么跟家长说话呢？自己的事情自己干！”

“好，你不是不过来吗，一会儿我就把电视砸了，看你们还看不看！”明明叫嚣着走出自己的卧室。

“你这孩子，越说越不像话了，还敢威胁家长。你给我过来！”爸爸在一旁气愤地起身向女儿冲了过去。

一场家庭战役即将爆发。

孩子这种表现在语言上的暴力行为，无疑给周围人以致命打击。家长不知道孩子为什么要说这些“狠”话，来威胁他人，其实，孩子这种不礼貌的行为并不一定是自己的本意，很可能就是一种模仿。

小剑平时最爱看电视，尤其是武打片，看完后还经常模仿电影中的人物，经常让大家捧腹。可是没多久，家人就笑不出来了，他们发现小剑说话越来越超乎他们的想象，越来越有暴力倾向，还经常把自己置身其中，时刻展现着剧中人物的言行。

一天，小剑和小朋友玩游戏。玩着玩着，两个人为了一个皮球吵了起来。

“这是我的，我就不给你玩。”小朋友抱着皮球一边说一边往家走。

小剑见此情形，上前一步拦住了小朋友，“这是你的不假，但我就是想玩，你怎么着吧？”

“我把它拿回家，我看你还怎么玩？”小朋友很是不高兴。

小剑不依不饶，“你要是不给我玩，我就抢！再不给，我就揍你，我看你给不给！”

“你敢，我告诉我妈妈去。我爸爸妈妈都在家，我看你敢进我家。”小朋友还在还嘴。

“你家怎么了，有什么了不起！我告诉你，如果今天你不乖乖把皮球给我玩，我就杀了你和你全家！你给还是不给，啊？”小剑怒目圆睁使劲盯着小朋友。

小朋友吓得“哇”地一声大哭起来。孩子的妈妈们闻讯赶来，相互劝着。当问清事情的真相时，小剑的妈妈气得不知道说什么好，只能连连向人家道歉。